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Darüber reden hilft

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Rheinpfalz am Sonntag
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Datum: 08.10.2022
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Kategorien:

• Forschung
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Sachgebiete:

• Erziehungswissenschaften / Bildung
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• Mathematik / Informatik
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Einrichtungen:

• Naturwissenschaftliche Fakultät II
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Personen:

• Prof. Dr. Kirstin Erath
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Informationen zum Artikel:

Gestalten Lehrkräfte den Unterricht so, dass mathematische Ideen häufiger diskutiert und begründet werden sollen, profitieren Schülerinnen und Schüler auf allen Leistungsniveaus davon. Das zeigt eine neue Studie mit knapp 600 Kindern und Jugendlichen, die von einem Team der Uni Halle, der Technischen Universität Dortmund und des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) durchgeführt wurde.

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